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为适应教学改革的需要，加强素质教育，培养创新能力，不断提高教学质量，促进教风与学风建设，切实保证各级领导经常性地关心教学，深入教学第一线，及时了解教学情况和解决教学过程中的各种问题，不断总结经验，推动我院教学改革进程，特制定本制度。
一、指导思想
建立和形成经常性的院级领导、系主任、教研室主任和班主任听课制度是新形势下教学改革的要求，是改进工作作风、突出教学工作中心地位、狠抓教风学风的有利措施。领导经常深入课堂第一线可及时掌握教学工作的第一手资料，了解与解决教学工作中存在的各种问题，促进教学质量的不断提高和教学改革的深入进行，从而推动学院各项工作的全面发展。
二、听、评课的主要职责
1 ．加强与师生的沟通，倾听师生对教学工作的意见和建议，及时解决教学中存在的问题；
2 ．了解教学情况，提出改进意见和措施；
3 ．对教风、学风、专业建设、课程建设和师资队伍建设等方面进行调查研究，并对所存在的问题提出整改措施；
4 ．对授课教师的态度、教学水平、教学准备和教学质量等方面进行评价；
5 ．对学生的学习纪律、出勤情况进行检查，推动教风、学风建设；
6 ．总结、推广教学经验，促进我院教学水平的不断提高。
三、听、评课的要求
1 ．参加听、评课人员包括：① 院级党、政领导；② 各系主任、副系主任和教研室主任；③ 班主任或辅导员；④ 其他教学管理人员。
2 ．院级领导每学期听课应不少于2次；其中分管教学和学生工作的院领导每学期听课应不少于4次。系主任、副系主任及教研室主任每学期听课不少于4次/每人，班主任每学期听课不少于4次/每人。
3 ．其他教学管理人员每学期应安排一定学时听课。
4 ．听课要认真记录，填写“听课记录表”，学院将对各级管理人员的听课记录进行定期检查，了解和督促此项工作的进展情况，发现问题并及时解决。
5 ．个人听课结束后听课人员要及时与授课教师交换意见，指出其优缺点并提出改进意见；集体听课（公开课、观摩课等）结束后，要进行集体评课，按照课堂教学听课评价要求给出真实评语和建议改进措施，并对具体问题落实、处理。
66. 对于首次开课的教师，系主任、副系主任及教研室主任必须组织同行教师听课1—2次以对新开课教师进行指导帮助，保证新开课教师的教学质量；新开课教师也要在开课两年之内听本专业优秀教师的课（至少1—2次），主动学习提高。
7．支持和鼓励各教研室内部教师相互听课。教师互相听课的目的旨在切磋教学内容，交流教学方法，改善教学效果，提高教学水平和教学质量。
四、听课方式及范围
1. 听课方式以随机、随堂为主，也可以组织集体听课、观摩听课等。
2. 学院领导的听课范围是全院课程；系主任、副系主任的听课范围是本系教师所开的课程；教研室主任的听课范围是本教研室教师所开课程；班主任的听课范围是本班学生所开课程。
五、听课的组织管理
1. 学院领导、系主任、副系主任、教研室主任、班主任要自觉遵守听课制度。
2. 听课人员每次听课必须认真、详细、如实填写听课记录表，听课后应及时与授课教师交换意见，涉及到环境设施、教风、学风等方面的问题，应及时与学院沟通解决。
3. 听课人员每次听课后要及时将听课记录表交学院办公室存档。
4. 听课记录表统一到学院办公室领取。
物理与电子科学学院
2013年03月12日
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